2022年02月22日 星期三
考试方法改革情况总结 华南师范大学增城学院法律系 李 晟 市场经济是法治经济,市场经济秩序的形成和维持实际上是一种法律秩序和制度的建立及完善过程,社会对法律人才的需求可谓如饥似渴。然而,当我们还没来得及陶醉于这种表面的繁荣和热闹时,很多现实的问题已经悄悄地摆在了法学教育者的面前:我们辛辛苦苦培养的法律“人才”能否真正承担起他们所应该承担的社会责任?为了实现法学专业的培养目标,我们该如何与时俱进地因材施教?而要解决好这些问题,考试内容和考试方法的改革是关键的一环。 ...
谈谈引导学生自学的方法 华南师范大学增城学院法律系 欧洁梅 尊敬的各位领导、老师们: 你们好! 今天很高兴有机会在大会上发言,与大家交流教学的经验与心得。我要讲的题目是《谈谈引导学生自学的方法》。 参加教学工作一年多来,我注意引导学生自学以提高教学质量,通过与其他老实的共同努力,取得了比较好的效果,受到了学生的欢迎。 围绕这个话题,下面我着重谈三个问题: 1、为什么要引导学生自学?对于这个问题,我只讲一句话:教是为了不教。学生愿意并且能够主动学习是...
浅谈案例教学的重要性及在教学中遇到的案例教学难问题的解决 华南师范大学增城学院法律系 陈咏梅 一、案例教学的重要性 法学是一门应用性很强的学科,在教学中案例的运用对于辅助教学有着十分重要的意义。通过对案例的分析和讨论,可以帮助学生学习并理解所学的法学专业知识,并培养学生分析问题、解决问题的能力,对于法学专业的学生而言,这些能力是必须的。在教学中,通过对学生的调查,学生也普遍表示案例教学对帮助他们学习专业知识,提高分析、解决问题的能力有很大的促进作用。因此,无论是从...
一种具体学习评价方式的探索 ——法律课课前演讲活动的实践与思考 华南师范大学增城学院法律系 张永奇 从2006年下半年我来到增城学院开始,我在我所教的法律课课堂中引入了课前演讲活动。 一、初衷 鉴于我所教的学生所学专业为法律,且学院的教学方针是面向实践,因此提高学生的综合素质,提高他们日后工作中的实践能力就是教学目标所在。教学中,法律系认为,我院学生在四年大学生活中,有三项能力是应该得以培养和提高的,即口头表达能力、书面表达能力和法律思维能力。 培养学...
对教学方法改革的一些探索 华南师范大学增城学院法律系 庞静 围绕学院提出的“以培养学生能力为中心,提高教学质量”的教学改革思路,我在按质按量完成教学计划和教学大纲规定的教学任务的同时,探索提高教学质量新途径。我认为教学改革不仅仅是在课堂上讲授方法、方式的改革,更是尽可能整合各种课内课外资源引导学生喜欢上学习从而自觉学习的改革。本着这种思路,我主要作了以下的一些努力: 一、上课 我目前主要负责民法学课程的教学工作。法学知识是枯燥的,我所要做的事情就是尽可能生动地...
以培养学生能力为中心 多管齐下开展教学改革 华南师范大学增城学院法律系 黄为之 本人于2006年7月受聘为增城学院法律系专职教师,2006-2007学年第一学期承担法律系2006级国际经济法专业(四个班)和行政法专业(两个班)的中国法制史课程教学任务,同时担任2006级民商法四班的导师。执教以来,本人坚持正确的政治导向,坚决贯彻国家的教育方针,围绕学院提出的“以培养学生能力为中心,提高教学质量”的教学改革思路,不断加强师德修养,提高自身教学能力,探索提高教学质量新...
《法理学》教学方法改革之探索 华南师范大学增城学院法律系 黄伟文 教学不仅是一门技术,更是一门艺术,在2006——2007学年度第一学期教授《法理学》的教学实践中,本人不断探索,努力提高教学水平,以期不断改进教学方法,逐渐形成稳健独特的教学风格。为此,本人的探索主要有: 一、精编讲义 台上三分钟,台下十年功。讲义之于教学,犹如乐谱之于演奏,尤于初涉教坛者,不可不精心经营。自确定教学任务之日起,本人即着手备课,杂志报刊不计,翻阅同类教材及相关着作凡二十余种,始构...
浅谈教学方法的改革 华南师范大学增城学院法律系 欧洁梅 一、革新教学理念,面向实践推进教学改革 作为一所私立院校,华南师范大学增城学院正在开拓一条新的发展道路。教学是学院发展的生命线,教学的目标在于“培养学生能力”,要将学生的能力的培养作为教学活动的出发点和归宿。这既不同于中学提倡的素质教育,也不同于职业技术学院的技能教育,同时也有别于公立的重点大学兼重科研型的发展目标。这样一种教学思想直接对教学活动的方方面面产生了影响:反思法学教育,开展教学改革,找寻一套适...
以培养学生能力为中心展开教学 ——教学方法改革探索 华南师范大学增城学院法律系 张永奇 根据学院以培养学生能力为中心展开教学的教学宗旨,我秉承的教学理念是重实践、重应用,教给学生有用的知识和技能。为把这一教学理念落到实处,我在教学方法方面进行了大刀阔斧的改革。 我的教学举措主要体现在两个方面: 一、改革学习评价制度,以鼓励学生学习。 在学习评价方面,我采用的是过程性和综合性的评价。所谓过程性评价是指加大平时成绩的比例,使平时成绩占到学生...
关于法学理论课程教学改革的思考 华南师范大学增城学院法律系 郑毓枫 法学教育不仅仅是法学理论的讲解,还包括法律技术的传授。法律教育应包括三方面的内容:首先应当教授的是法律的系统知识、原理和制度以及相关的人文科学;其次,应当教授的是法律职业者必备的技能和素质;再次,应当培养的是一种法律职业者的独特的批判性和创造性地法律思维。这对我国的法律教学提出了新的要求,即注重学生的法律技术的训练。 法学理论课程教学改革主要包括: 一、教学内容的改革 教学内容改革是法...