法律系关于加强实践教学的若干意见

（2009年6月）

 

实践教学是法学教育的重要组成部分，是培养学生的专业技能及实践技能的重要途径，是培养高级实用型法律人才必不可少的重要环节。为切实规范和加强我系实践教学，确保人才培养的规格和质量，现就我系加强实践教学提出若干意见。

• 指导思想

以科学发展观和现代教育思想为指导，以就业为导向，坚持以素质教育为主线，以培养高素质、知识面宽、具有创新精神和实践能力、德智体美等全面发展的高级实用型法律人才为目标，着力提高学生学习能力、思维能力、专业技术能力和创业能力，特别是律师能力与人民调解能力，突出实训、实习等教学环节，加快专业实验室和实习基地建设，提高实践教学师资队伍水平，从而全面提高我系人才培养质量，提升办学水平。

二、工作目标

为了更好地实现人才培养目标，加强实践课程建设，法律系应逐步形成校内、校外相结合并具有自己特色的实践教学体系。在我系法学专业人才培养方案所搭建起“实践教学”平台的基础上，按实践教学组织形式分类不断完善实践教学体系的建构。

1．实务课程类。指与理论课程教学穿插进行的，采用观摩、演示、案例分析、角色互换、师生互动等形式开展的模拟实践教学，包括民商法实务、刑法实务和行政法实务等实务课程，是实践教学能力训练的初级阶段。

⒉实训实操类。指在模拟法庭、法律诊所或校外实训基地进行的课程单项实训实操项目教学，包括人民调解、速录课程、法律文书、司法口才学、法律诊所等课程，是实践教学能力训练中级阶段。

⒊综合训练类。指通过专业综合训练项目、毕业实习、毕业论文、职业资格培训等形式开展的专业综合训练教学，培育学生的综合素质，包括社区矫正、专业见习、毕业实习、毕业论文等，是实践教学能力训练的高级阶段。

三、主要措施与要求

（一）开拓实践教学模式，改革课程教学

积极探索多样化的实践教学模式，加快课程教学改革的步伐，推动实践教学改革向纵深发展是我系实践教学办出特色的标志。借鉴学习其他院校成功的实践教学模式，注重理论教学与实践教学的衔接，并辅以各类社会实践和校园文化活动，强化实践教学改革力度，提高学生的实践能力和动手能力。

1．“学做合一，理论实践一体化”实践教学模式

边学边做，边干边学，学做紧密结合，课堂学习与场地实践完全同步进行。在社区矫正、专业见习、毕业实习等实践教学课程中可以广泛采用这一教学模式。

2．案例实践教学模式

案例教学是以实际发生的各类案例作为教学资源，培养学生实际能力的一种训练。是一种对未来工作和社会实践的模拟、仿真和预演。这种教学模式主要应用于实务课程、人民调解、速录课程、法律文书、司法口才学等课程中。

（二）加快实践教学场所建设

实践教学场所的建设是我系改善办学条件，加强实践教学，提高教学质量的重点之一。要根据学院实践教学场所建设总体规划，加快校内与校外实训实习基地的建设。一方面应根据专业人才培养目标，有计划、有步骤利用已有资源建设校内专业实验室；另一方面要建立固定的校外实习基地，逐步形成专业教师和校外法律专家共同组织实践教学的机制，积极引导法院、检察院、律师事务所、司法行政机关等部门建立接收学生实习制度，确保学生有相对固定的实习基地。

（三）完善实践教学管理

完善实践教学管理是开展实践教学工作的基础和质量的保障。进一步加强实践教学的规章制度建设，完善实践教学档案管理，做好实践教学的决策规划、组织协调、监督等管理工作。

1．实践教学计划。实践教学计划纳入法学专业人才培养方案中，根据法学专业性质与特点，对实践教学做系统地规划，使实践教学课程设置更具科学性。

2．实践教学大纲。实践教学大纲是实践教学课程的质量标准，组织教学和实施考核评价的主要依据。凡属于人才培养方案规定的实践课程，包括理论与实践相结合的实务课程、独立设置实践课程等，都应按照课程教学基本要求，结合学院实际制定实践教学大纲。

3．教学日历和教案。教学日历是教师实施教学的计划体现。教案是为实践教学的实施而做出以课时为单位的教学方案。所有实践课程均需根据教学大纲和教材编写教学日历和教案，并根据教学实际需要不断完善充实。

5．考核与成绩评定

积极探索和尝试实务、实习项目学生成绩评定办法及考核方法的改革。要将过程考核和结果考核有机的结合起来，加大实践性教学内容在整个课程考核成绩中的比重，重过程更要重结果，加大结果考核的权重。

（四）加强实践教学师资队伍建设

教师是实践教学的指导者和实施者。要大力加强实践教学师资队伍建设，不断优化实践教学师资队伍结构，建立一支既要有较高的专业理论水平，又要有较强的实践操作能力，专兼结合的教师队伍。可聘请有经验的客座教授、法律专家、律师等参与实践教学的指导工作。同时要加强我院专职教师，特别是青年教师的实践教学能力，逐步具备既能进行理论教学，又能从事实践教学的“双师”素质，从而提高实践教师队伍的整体素质。

（五）建立实践教学质量监控体系

在我系的教学质量监控体系基础上，针对实践教学的特殊性，加强实践教学过程管理，做到计划、大纲、指导教师、场所和考核等各项工作的落实，抓好各实践环节的准备、实施、检查、成绩评定和工作总结等环节，切实提高学生的实践能力，不断提高教学质量。

 

 

华南师范大学增城学院法律系

二〇〇九年六月

二〇一一年三月修订