法律系法学专业课程负责人制度暂行规定

（2010年11月）

 

课程建设是高等学校教学工作中的一项基础性建设。为了进一步加强课程建设，提高教学质量和办学效益，特制定法律系法学专业课程负责人制度暂行规定。

一、实行课程负责人制度的目的

1．实施课程负责人制度的目的是构建教学的组织基础，把教学管理、研讨和质量监控落实到教学基本单位，进一步加强课程建设，提高教学质量。因此，课程负责人要把提高教学质量放在第一位，是该课程的教学质量和考核质量的第一责任人。

2．通过课程负责人制度的实施， 建设一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学团队。

3．改革课程内容，建立一套完整的符合培养目标、培养规格和基本教学要求的课程教学规范。

4．创建一套现代科学的教学方法和教学手段。因课制宜、因对象制宜、因内容制宜，大力提倡情景式、案例式、讨论式等教学方法，科学运用多媒体及网上课件等手段进行教学。

5．建设与专业配套的高水平的教材和教学参考书或教学辅导材料、习题集等。

6．建立一套科学的多样化的质量评价考核办法，其内容应充分体现对学生理解、认知、综合以及分析、解决问题能力等多层次的考查，并建立与之配套的试题库，实施教考分离。

二、课程负责人遴选条件

凡法学专业核心课程原则上都要实行课程负责人制度。但根据实际情况，在实施过程中可分期分批进行，校级精品课程必须建立课程负责人制度。

担任课程负责人必须满足下列条件:

1．热心教学工作，有较强的组织管理能力和敬业精神。

2．具有较高的学术造诣和教学水平，多年担任该课程或相关课程教学任务，教学效果好，并在近五年教学建设及改革中做出了突出成绩。

3．课程负责人应具有中级以上专业技术职务。

三、课程负责人的权利与职责

1．在所在系（部）的领导下，组建课程组；

2．组织制定并主持实施课程建设规划；

3．组织制订或修订课程教学大纲、课程教学规范等教学文件；

4．组织本课程范围内的教学改革活动和教学研究活动；

5．负责本课程的教材建设；

6．组织申报本课程范围内的教学研究项目和教改基金课程；

7．负责本课程的教学管理和教学工作评估；

8．指导本课程青年教师培养工作；

9．推荐本课程教师申报各级各类教学奖励。

 

 

华南师范大学增城学院法律系

 二〇一〇年十一月